12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Легоцкая Вера Сергеевна
Люблю работать.
Русский язык, Литература Учитель Школа
Россия, Брянская область, Брянск
|
Публикации (201)
5
#5 класс #Русский язык #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК Л. М. Рыбченковой
Языковой разбор текста на уроке русского языка в 5 классе «Фонетика. Орфография. Развитие речи»
Предложенные тексты могут использоваться на уроках изучения фонетики, графики, орфографии полностью или частично, в индивидуальной или фронтальной работе с учащимися. Эффективно использование текстов в парной работе, при взаимопроверке.
После выполнения всех заданий по тексту на следующем уроке можно написать по нему изложение или предложить пятиклассникам пересказать текст после однократного прочтения учителем или учащимися.
Легоцкая Вера Сергеевна (эксперт сообщества)
0
Опубликовано в группе «Русский язык и литература в средних классах»
3
#7 класс #Русский язык #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #Любой УМК
Языковой разбор текста на уроке русского языка в 7 классе «Повторение изученного в 5-6 классах»
Предложенные тексты могут использоваться на уроках повторения в начале года полностью или частично, в индивидуальной и фронтальной работе с учащимися. Эффективно использование текстов в парной работе, при взаимопроверке. Задания можно выполнять в течение нескольких уроков, запись может вестись в тетради, некоторые вопросы требуют устного монологического ответа (на усмотрение учителя).
Легоцкая Вера Сергеевна (эксперт сообщества)
0
Опубликовано в группе «Русский язык и литература в средних классах»
5
#5 класс #Русский язык #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #Любой УМК
Языковой разбор текста на уроке русского языка в 5 классе «Повторение изученного в начальной школе»
Предложенные тексты могут использоваться на уроках повторения в начале года полностью или частично, в индивидуальной и фронтальной работе с учащимися. Эффективно использование текстов в парной работе, при взаимопроверке.
Легоцкая Вера Сергеевна (эксперт сообщества)
0
Опубликовано в группе «Русский язык и литература в средних классах»
5
#7 класс #8 класс #9 класс #10 класс #11 класс #Русский язык #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #Любой УМК
Карточки для индивидуальной работы по теме «Правописание омонимичных частей речи»
Карточки для индивидуальной работы могут быть использованы на всех этапах изучения темы «Правописание омонимичных частей речи» не только в индивидуальной, но и в парной, и во фронтальной работе на уроке под руководством учителя, а также при самостоятельной подготовке учащихся.
Легоцкая Вера Сергеевна (эксперт сообщества)
0
Опубликовано в группе «Русский язык и литература в средних классах»
6
#9 класс #10 класс #11 класс #Русский язык #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #Любой УМК
Упражнения «Синтаксический марафон» на уроках русского языка в старших классах
Синтаксический марафон позволит повторить основные понятия синтаксиса, подготовиться к ГИА и ЕГЭ, может быть использован как в индивидуальной, так и в коллективной работе, в работе с одарёнными детьми.
Легоцкая Вера Сергеевна (эксперт сообщества)
0
Опубликовано в группе «Креативное обучение. Методика и опыт»
6
#8 класс #9 класс #Русский язык #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #Любой УМК
Дидактический материал для повторения в начале года, 9 класс
Данный дидактический материал может быть использован учителем на уроке для организации фронтальной, групповой и индивидуальной работы в начале учебного года в 9 классе. Ко всем заданиям есть ответы, поэтому упражнения могут быть использованы старшеклассниками и при самостоятельной подготовке.
Легоцкая Вера Сергеевна (эксперт сообщества)
0
Опубликовано в группе «Русский язык и литература в средних классах»
4
#7 класс #Русский язык #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #Любой УМК
Дидактический материал для уроков русского языка в 7 классе на материале учебного пособия «Заповедная Брянщина. Экология»
Данное пособие, материалы которого адресованы учащимся 7 класса, поможет учителю, на наш взгляд, не только сделать урок более интересным и результативным, закрепить уже пройденные темы, найти материал для индивидуальной работы с каждым учеником, спланировать творческую работу, побудить семиклассников обратиться к справочной и научной литературе, но и сориентировать ребят на более глубокое изучение заповедных и особо охраняемых природных территорий Брянщины, пробудить интерес к природе родного края, развивать любознательность и наблюдательность.
3
#9 класс #Русский язык #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #Любой УМК
Готовимся к ОГЭ и к олимпиаде по книге М. Цветаевой «Наталья Гончарова (жизнь и творчество)»
Работа содержит четыре варианта заданий базовой и повышенной сложности.
Легоцкая Вера Сергеевна (эксперт сообщества)
0
Опубликовано в группе «Русский язык: подготовка к ОГЭ и ЕГЭ на уроке.»
5
#9 класс #Русский язык #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Учитель-предметник #Школьное образование #Любой УМК
Готовимся к ОГЭ и к олимпиаде
В работе представлены два варианта задач базовой и повышенной сложности.
Легоцкая Вера Сергеевна (эксперт сообщества)
0
Опубликовано в группе «Русский язык: подготовка к ОГЭ и ЕГЭ на уроке.»
3
#7 класс #8 класс #9 класс #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Классный руководитель #Школьное образование
Педагогические ситуации для бесед со школьниками 7-9 классов на основе произведений современной художественной литературы для подростков
Для организации беседы мы предлагаем обратиться к небольшим по объему отрывкам («по произведению», т.е. с вычленением самого важного в тексте), которые помогут классному руководителю (или родителям!) интересно и эффективно организовать проблемную беседу, дискуссию, свободный разговор с классным коллективом или с группой подростков). Учитель может прочитать текст вслух, но лучше, если перед каждым ребенком будет и распечатанный вариант, чтобы можно было обратить внимание на детали, выделить ключевые слова и понятия, почувствовать авторский стиль и оценить его.